Школьное образование в районе

Из отчета за 1868 год о состоянии училищ Мариинского округа, куда входили и зырянские школы, установили, что в народном образовании был сделан шаг вперед.

«Состояние сельских училищ в минувшем году значительно улучшилось, образовательный ценз учителя начинает, хотя и незначительно, все более и более подниматься, Это одна из утешительных сторон нашей школы.»

Дальше говорится о серьезных недостатках в постановке школьного дела. Первой причиной называется, часто временная смена учителей, вызываемая невыносимым нравственным положением в селах наших труженников, школы.

Это выражается в том, что учитель в деревне ” находится в окружении невежественной и грубой толпы, в которой представители образованного класса является какой – нибудь сосланный за мошенничество писарь, который в пьяном виде часто пристает к учительнице, если она еще имеет смазливое личико”.

Такие ” представители цивилизации” учительниц не оставляют в покое, добиваются ” своих не чистых вожделений, сочиняют грязные доносы на беззащитных девушек.

Сельские старосты и сельские писари часто “куражаться” перед учителями, воображают себя начальниками школ и требуют к себе более, чем следует почтения со стороны учителя. Все это приводит к тому, что сельские учителя, особенно девушки, оставляют либо совсем педагогическую деятельность, либо уезжают в города.

Сельской школе, таким образом наносится урок, так как новичок ” хотя и получивший педагогическое образование, должен еще привыкнуть к школе и ее условиям, чтобы вести преподавание так как он желает”.

Незавидно и материальное положение сельского учителя. Он стал получать только 200 рублей в год вместо ранее положенных 240 рублей.

Важной причиной, мешающей развитию сельской школы, является крайняя бедность некоторых деревень, имеющих училище. В них даже семилетние дети посещают школу крайне нерегулярно. Ввиду бедности родителей их старшие дети многие вообще не учатся. Во многих школах учебная программа выполняется не полностью, учащиеся выучиваются кое – как читать и писать.

В то время больше всего училось мальчиков. К примеру,12 декабря 1900 года учительница Екатерина Рязанова из села Михайловка в своем рапорте Директору Народных училищ Томской губернии сообщала, что в школе обучается 56 учеников, из них – только 8 девочек.

В большинстве школ по совместительству работали законоучителем попы местных церквей. За это они получали 60 рублей в год.

Некоторые школы имели своих попечителей. В той же Михайловской им является неграмотный, но видимо богатый, крестьянин Савелий Мартынов, хотя, по утверждению Рязановой, он пользы ни какой не оказывает”.

В 1895 году в сельских школах изучали “Наставление в православной вере ” Молитва и заповеди”, ” Евангелие на славянском языке”, ” Часослов”.

Дети получали знания по письму и чтению из з книг известного русского педагога К. Ушинского ” Родное слово” и ” Детский мир”. В ходу была “Новая азбука” великого писателя Л.Н.Толстого.

Интересен сам по себе документ об истории открытия одноклассного сельского училища в Берлинке.

11 октября 1900 года 96 крестьян под руководством старосты Федора Борисова собрались на деревенский сход и обсудили волновавшую тогда их проблему – как жить дальше без школы. Крестьяне заметили, что в Берлинке проживает от 8 -12 лет 152 ребенка ( из них 85 мальчиков), которые нигде не учились из-за отсутствия школы.

Сход решил: просить крестьянского начальника 3-его участка Мариинского уезда ходатайствовать перед губернским начальством об открытии в Берлинке одноклассной школы.

При этом участники схода заверили, что здание школы они сами построят, будут его отапливать, содержать сторожа и техничку за свой счет. Протокол, который они называли приговором, подписали сами только 10 грамотных, остальные оказались неграмотными, за них расписался некто Николай Белобородов.

В апреле 1901 года, получив сверху ” добро”, началось строительство Берлинской школы, а после его окончания в деревне появился первый учитель.

А вот еще один любопытный документ. 4 октября 1901 года Крестьянский начальник 3 – его участка направил записку директору Народных училищ, в которой, сообщая о желании

Красноярских жителей ходатайствовать об открытии в их деревне школы. Ее возведение и содержание они тоже брали на себя.

Крестьянский начальник поддержал красноярцев в том, что они действительно нуждаются в сельском училище. Но в этой же записке он просил Директора оставить просьбу иловчан без удовлетворения, так как ” по – моему мнению, строительство новой школы является излишним, старая, существующая в деревне, вполне удовлетворяет потребности сельского общества”

( Из местного архива документальных данных).